腦袋不好使! List 媽媽

是別人給的檔案  

常用以表「說話」的20個文言詞語

曰 說
云 說話,引文:人~亦~。
謂 告訴:人~予曰。
詔 告訴,告誡:為人父者,必能~其子;帝王所發的文書命令:~書。~令。
誥 告誡,勉勵:自~。~誡。
告 說給別人,通知:~諭。~知。~誡。
敕 帝王的詔書、命令:~命。~書。
白 白,陳述:自~。道~
陳 述、說:~述。~情。
對 答話,回答:~答如流。無言以~。
語 說:細~。低~。
諭 告訴,使人知道(一般用於上對下):面~。手~。
喻 說明,使人了解:曉~。~之以理。
辯 說明是非或爭論真假:分~(亦作“分辨”)。爭~。
問 有不知道或不明白的事請人解答:詢~。~答;審訊,追究:審~。~案。唯
你是~。
謝 告訴,詢問:“使人稱~:‘皇帝敬勞將軍。’”
折 判斷,裁決。如:折訟(判決訴訟案件)
詰 追問:反~;譴責,問罪:~責。
訴 敘述,傾吐:告~。~苦。控告:~訟。控~。

詢 咨(諮)商議,詢問:~問。~訪。~詢。

國高中常見的25個修辭格 
 
使用方式： 留白處可以配合學校上課時抄寫例句，在考前加深印象，翻這一本就好！ 我都跟之前上課學生說，你的修辭格在國高中用這本就夠！ 
 
一、轉化 轉化可以將物擬人、將人擬物、或以此物擬彼物以及化抽象為具體。 
 
（1）人性化：（擬人法）把物當成人加以描述。  
 
 
（2）擬物化：（擬物法）把人當作其他動物、植物、甚至無生物來描述。 
 
 
（3）形象化：（將虛擬實）使抽象的觀念具體化。 
 
 
二、排比 語文中將 同性質 、 同範圍 的事物或意念，用 結構相似 的句法，接二連三 羅列出來 的修辭法，叫 排比法。 
 
（1）單句排比 
 
（2）複句排比 
 
 
三、譬喻 
 
凡二件或二件以上的事物中有類似之點，說話作文時，運用「那」有 類似點的事物，來比方說 明「這」件事物 ，就叫譬喻。 (必須出現兩個物件，例如：我 好像 快餓死了！就不算喔！) 
 
（1）明喻 
 
（2）隱喻 
 
（3）略喻 
 
（4）借喻 
 
 
四、映襯 
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將兩種不同的，特別是 相反 的觀念或事實，並列起來， 兩相比較 ，從而使語氣 增強 ，意義明顯 的修辭法，叫做映襯法。 
 
（1）反襯 
 
（2）對襯 
 
（3）雙襯 
 
 
五、對偶 對偶是上下句成雙成偶地對立。不但 字數相等，而且詞性相同 ，有時還講究 平仄相對 的文句。 
 
（1）句中對：又稱為「當句對」。 
 
（2）單句對 
 
（3）隔句對 
 
（4）長句對：又稱「長偶對」。 
 
 
六、類疊 語文中，接二連三地反覆使用 相同的一個字詞、語句 的修辭技巧，就叫做類疊。 它可以增加文章的 節奏感 ， 凸顯 文章的 重點 。 
 
（1）疊字 
 
（2）疊句 
 
（3）類字 
 
（4）類句 
 
七、設問 語文中，故意採用詢問語氣，以引起對方注意的一種修辭技巧，叫做設問法。 
 
（1）提問：作者先假設問題，激發讀者疑惑，再說出答案。有引起注意、加深印象、凸顯論 點、啟發思考的效用。　 
 
（2）激問：又叫做「反問」或「詰問」，為激發本意而問， 表面上雖然沒有說出答案 ，其實 仔細想一想， 答案正在問題的反面 ，所以「問而不答」。 
 
（3）懸問：作者內心確實存有疑惑，而刻意將此疑惑說出詢問的。　 
 
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 八、誇飾 說話、作文時，過分的鋪排張揚，誇大修飾， 離開客觀的事實很遠 ，但聽者、讀者卻又不會懷 疑它的真實性，而認為「理所當然」，這種修辭法就叫誇飾。 
 
（1）空間的誇飾 
 
（2）時間的誇飾 
 
（3）物象的誇飾 
 
（4）人情的誇飾 
 
 
九、借代 又稱換名、代稱、替代、提喻，是指不直接說出原本的本名或詞語，而 以事物的特徵、材料或 部分 等，借用與其關係密切的名稱或詞語來代替的一种修辞技巧，通常用於修飾文句。 
 
 
十、引用 引用是修辭手法的一種，援用名人的話，或名人的事、物、詩文、典故、寓言、成語、俗語、 格言、諺語等，來支持作者的立場，以達到證明和加強自己所說的理論，讓文章的內容更為充 實。 
 
（1）明引 
 
（2）暗用 
 
 
十一、鑲嵌 鑲嵌是一種在詞句中故意插入 數目字、虛字、特定字、同義字或異義字 來接長文句的修辭法。 修辭學上，分為鑲字、嵌字、增字、配字。(大學補充) 
 
 
十二、互文 也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭法，古語對它的解釋是： 「參互成文，含而見文。」 在古文中，把屬於 一個 句子(或短語)的 意思 ， 分寫到兩個句子 或短語裏， 解釋 時要把 上下句的 意思互相補足 ，就是互文。 
 
 
 
 
 十三、雙關 一語同時關顧到兩種事物或兼含兩種意義的修辭方法，包括 字音的諧聲，字義的兼指 ， 語意的 暗示 ，都是「雙關」。 
 
 
（1）字音雙關 
 
（2）詞義雙關 
 
（3）句義雙關 
 
 
十四、層遞 語文中，將所要敘述的事理，按 一定的順序，如遠近、深淺、大小、輕重、本末、先後 等，一 層一層 遞進排列 ，便稱做層遞。 
 
 
（1）遞升式 
 
（2）遞減式 
 
十五、頂真 上句的末字，和下句的首字相同；或前段的末句，和後段的首句相同 ，這樣上遞下接，蟬聯而 下的修辭，就叫作「頂真」。 
 
（1）聯珠格(高中&大學) 
 
（2）連環格(高中&大學) 
 
 
十六、回文 上下兩句，詞彙大多相同， 詞序排列恰好相反 的修辭法。 
 
 
十七、倒裝 把詞語或句子內的 重要部分置前 以作強調。 (文言文非常愛考還原) 
 
 
十八、錯綜 把形式整齊的修辭格，故意 抽換詞面、交錯語次、伸縮文句、變化句式 ，使其形式參差，詞彙 別異叫做錯綜。 (高中國學難題) 
 
 
 十九、摹寫 凡是在語文中，對人、事、物的聲音、顏色、形體、氣味等各種感受，透過作者的主觀，加以 描繪形容，即為摹寫。 
 
 
（1）視覺摹寫 
 
（2）聽覺摹寫 
 
（3）嗅覺摹寫 
 
（4）味覺摹寫 
 
（5）觸覺摹寫 
 
 
二十、示現 
 
示現是指在文句中 運用想像力與形象化的描述，將過去、未來、或無法親眼目睹的事物 ，憑藉 文字的描述，呈現在讀者面前的修辭法。 (詩或散文常用) 
 
（1）追述示現 
 
（2）預言示現 
 
（3）懸想示現 
 
二十一、轉品 轉品，是一種一個 字詞在文句中改變了它原來的詞性的修辭 。不同的詞類有不同的語言特性和 用法，將某一種詞類轉化為另一種詞類，這種修辭技巧為「轉品」。 (喜歡出成選擇題) 
 
 
二十二、倒反 嘴裡說的話，跟心裡想的意思，正好相反；字面上的意義，跟文字內容的主旨，完全相背，就 叫作「倒反」。 
 
 
（1）倒辭：把正面的意思倒過來說，中間不太含有諷刺的意思。　 
 
（2）反語：不僅把正面的意思反過來說，而且其中還含有諷刺的意思。 　 　 
 
 
 二十三、乎告 「呼告法」就是在文章的開頭用 驚嘆的語氣，表達內心的情感 ，引起讀者的共鳴。這樣的開頭 方式，有別於一般的平鋪直敘，讓人感受到作者濃濃的情感。 
 
 
二十四、烘托 烘托，即通過側面描寫，使所要表現的事物鮮明突出。 (常考的判斷難題) 
 
（1）以人烘託人 
 
（2）以物烘託人 
 
（3）以物烘托物 
 
 
二十五、婉曲 說話或行文時，不直白本意，只用委婉閃爍的言辭，曲折含蓄的暗示出本意來，是為「婉曲